| |
Продовжуючи мову про виникнення тих або інших проблем, по яких Вам не дається вивчення іноземної мови. Ми дуже хочемо, щоб Ви не зневірялися і розуміли, що насправді не все так погано, як Вам здається. До речі, окрім перерахованих проблем в першій частині статті, психологи можуть виявити і інші проблеми. Так, одна з яких - це внутрішній опір людини, і проблема може полягати зовсім в іншому – чисто психологічному напрямі. Хтось вивчає мову тому, що йому стало нудно, або ж це спроба піти від якихось зовнішніх проблем, буває, що кого просто вимушують вивчати іноземну мову з причини професійних обов'язків з мотивацією "а то звільнимо", в цьому випадку, куди діватися від обов'язкового, навіть примусового вивчення іноземної мови. При цьому нормальна людська реакція - внутрішній опір, а вивчення мови вимагає активної співучасті в цьому далеко не легкому процесі. А іноді бувають взагалі волаючі випадки, людина вважає, що його внесок у вивчення іноземної мови - це тільки оплата викладачеві – і все. Типу я заплатив - і ви тут що хочете, то і робіть - але я повинен знати цю мову, а я типу займатимуся іншими справами. Втім, якщо вчитель почне "бігати і метушитися" і підбере цьому клієнтові потрібний "ключик", то навіть в цьому "важкому" випадку можна буде добитися певних успіхів! Як мовиться - головне підібрати потрібну методику і дуже важливий в цьому випадку – графік занять. І тоді успіх у будь-якому випадку гарантований! Хороший метод, який практично завжди дає чудовий результат, – це індивідуальне дистанційне навчання, дуже схоже на заочну форму навчання, при якому людині записують на аудіо носієві заняття і поступово ускладнюють їх. Таким чином, ускладнюються вирази, обороти і фрази іноземної мови. Само собою запис йде з перекладом, але і тут дуже важливо грамотно прорахувати чергування мови, це теж дуже індивідуальний метод, тому що в кожному окремо узятому випадку треба складати програму так, щоб чергування перекладу з іноземною мовою відповідали з індивідуальними особовими і інтелектуальними особливостями кожного окремо узятого учня. Людина слухає весь цей запис самостійно в будь-яке для нього слушний і бажаний час, після чого зустрічається з викладачем для корекції або щоб почути які-небудь доповнення до вивченого матеріалу. До речі, це і є основна відмінність такого навчання іноземної мови від заочного методу. При цьому, на кожній зустрічі з викладачем при дистанційному навчанні іноземної мови, вчитель не тільки коректує помилки і вимову, але і оцінює прогрес свого учня. Проте подібні зустрічі для позитивного результату не мають бути рідше, ніж раз на місяць. Адже дуже важливо з'ясувати і причину у випадку якщо людині не дається іноземна мова, тоді викладач може своєчасно направити свого учня до психолога, якщо у нього щось довге і наполегливо не ладнається. Психолог обов'язково розбереться, в чому власне проблема і можливо підкаже шляхи її рішення, можливо, буде достатньо всього лише на всього змінити метод або підхід до цієї методики, щоб інформація легше засвоювалася безпосередньо цією конкретною людиною. До речі, дистанційне навчання іноземної мови може бути не тільки індивідуальне, але і колективне в якому окрім основних позитивних моментів, які будуть трохи пізніше перераховані, є ще і інші "плюси", завдяки яким людина швидше оволодіває знаннями. Отже, перший позитивний момент: людина не прив'язана до жорсткого і системного графіка. Другий: людині не треба стремено голову мчатися в певне місце до певної години. Тобто в даному випадку дуже істотно економиться час, зустрічі з викладачем і групою (це у випадку якщо передбачено групове навчання іноземної мови) тільки підвищують мотивацію і прагнення до вивчення іноземної мови, щоб показати свій прогрес в цьому напрямі. Дуже зручно, коли в ці групи по вивченню іноземної мови збираються 3-4 людини, тут відбувається і здорова конкуренція і нормальне бажання бути кращим, якась присутність суперництва, що теж приносить відчутні результати. В даному випадку зустрічі з викладачем направлені на те, щоб потренуватися у вивченому самостійно завданні - а викладач вже може направляти і само собою допомагає, направляє і стежить, щоб жвава бесіда в найцікавіших моментах, коли слова не встигають за емоціями, не перемикалася на рідну мову. Ця система набагато швидше дає добрі результати: в цьому випадку у людини-учня з'являється стійка упевненість в собі, він розуміє звернену до нього мову і може сам скласти вислів, вираз і пропозицію, навіть не переводячи цю пропозицію в думці з рідної мови на іноземну мову. Але в даній методиці є один мінус, правда, у разі потреби, його легко усунути. Все ж таки хочеться заздалегідь вас попередити: вивчаючи іноземну мову за допомогою цієї методики – не можна навчити перекладу, але, якщо раптом з'явиться потреба і в таких знаннях, то можна пройти спеціальний курс, який буде відчутно коротший, якби ви йшли туди, як мовиться з "нульовою базою". У будь-якому випадку, якщо ви ухвалили чітке рішення вивчити іноземну мову у жодному випадку не можна від цього рішення відмовлятися, навіть якщо з першого разу вам не повезло, і була вибрана не відповідна до вашого випадку методика. Тоді вам краще всього звернутися до психолога і пройти тест на відповідність до різних методів вивчення іноземної мови. Коли психолог визначить ваш психологічний стан і ваш індивідуальний спосіб сприйняття інформації, він порекомендує вам спосіб і методику вивчення іноземної мови. І лише після цього ви будете чітко знати, яким методом вам треба буде освоїти іноземну мову, про яку ви так довго мріяли. Врешті-решт, мета виправдовує засоби. Після вивчення іноземної мови - ви станете носієм, наприклад англійської мови - і при цьому здійсните всі свої найзаповітніші бажання і мрії! Інакше ви б не бажали вивчити англійську мову!
Клуб Носіїв Мови
|
 |
