| |
Психологи виділяють три способи навчання, у міру зменшення їх еффектівності:- робити щось самому;- дивитися, як це роблять інші; - дізнаватися що-небудь по розповідях інших. Ті або інші проблеми з вивченням іноземних мов, думаю, виникають у багатьох. Буває так, що ніби і мовного бар'єру не існує і мотивація є, і корисне і вигідне застосування своїм знанням знайти можна, але не вистачає енергії до конкретних дій – і все тут! А додатково ще і фізіологи заспокоюють: "Все гаразд, просто старієте, батенько" В тому сенсі, що коли людині вже перевалило за 30, то активні біохімічні процеси сповільнюються, а відповідно колись палкий інтелект також здає обороти. Коротше кажучи, що досяг до цього часу – на тому і заспокойся! Заведи садок-город, вирощуй ягідки-квіточки і радій життю. Але такий пасивний підхід до життєвої ситуації влаштовує далеко не кожного. І хай ми вже далеко (або не дуже) зробили крок за горезвісний 30-річний рубіж, але як і раніше пристрасно горимо бажанням знати іноземні мови, до того ж часто просування по кар'єрних сходах часто безпосередньо залежить від цих знань і навиків. Ось і доводиться активно шукати додаткові способи самомотівациі. Можемо підкинути прекрасну ідею: самим зайнятися викладанням мови. Завести, наприклад, пару-трійку учнів і готувати для них уроки, заздалегідь самому пропрацювавши матеріал. При цьому вбиваємо відразу двох зайців – і мова вивчається, і деякий гріш заробляємо. Єдиний не дуже зрозумілий момент: чи буде достатня довіра до викладача, який сам не знає мови, а вивчає його паралельно з тобою. Доведеться викручуватися і якось пояснити учням, що на якості викладання це не відіб'ється, свою порцію знання вони все одно отримають. Адже займаються репетиторством студенти іняза. Більш того, якість навчання може бути навіть краще. Викладач, що недавно сам освоїв частину матеріалу, ще наповнений живими емоціями і свіжими враженнями, і, відповідно, свій стан він може передати і учневі. У викладачів, що вивчали мову двадцять-тридцять років тому, за цей час захоплень зменшилося. Швидше за все, за цей час вони вже забули як самі вивчали мову, і труднощі, що виникали при цьому, і проблеми. Для них іноземна мова – предмет, який підлягає "запиханню" в голову учня згідно строгій методичній схемі. Не подумайте, ми не закликаємо відправити досвідчених, маститих і заслужених педагогів на пенсію. Просто спробували виділити переваги вивчення іноземної мови шляхом його викладання. А у вас, дорогі читачі, які міркування із цього приводу?
Клуб Носіїв Мови
|
 |
